9月22日，國家級重點技工院校——廣東省技師學院與廣東好心家政集團（以下簡稱“好心集團”）在廣州校區(qū)順利舉辦全省首期嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員（高級托育師）培訓開考暨產(chǎn)教評基地（產(chǎn)教學院）揭牌儀式。廣東省人社廳有關(guān)部門、省市相關(guān)協(xié)會和企業(yè)、花都區(qū)人社部門和衛(wèi)健部門等負責同志及培訓班學員約150人出席活動。

　　本次活動是貫徹落實黨的二十屆三中全會和省委十三屆五次全會精神，密切校企戰(zhàn)略合作、深化產(chǎn)教融合，共同推進人才培養(yǎng)模式改革的實踐續(xù)篇，也是響應(yīng)落實產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈建設(shè)重點改革任務(wù)，推動幼兒教育專業(yè)發(fā)展（托育產(chǎn)業(yè)方向）的積極舉措。

　　瞄準新職業(yè)·構(gòu)建產(chǎn)教評基地培養(yǎng)托育“新工匠”

　　嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員是目前國家重視、社會緊缺的新職業(yè)技能人才。本次雙方聯(lián)合舉辦的首期嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員培訓班緊密圍繞嬰幼兒健康成長的核心需求，旨在通過系統(tǒng)的教學與實踐，培養(yǎng)一批既掌握嬰幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律，又具備早教引導(dǎo)能力的托育“新工匠”，促進教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接，增進高技術(shù)技能人才的精準培養(yǎng)，持續(xù)改善學校現(xiàn)有幼兒教育專業(yè)辦學條件，為學生的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展保駕護航，積極構(gòu)筑托育服務(wù)專業(yè)人員隊伍“蓄水池”。

　　以培訓班為基石，雙方還共同構(gòu)建了產(chǎn)教評基地。該基地將聚焦托育產(chǎn)業(yè)高技能人才的培養(yǎng)與評價，通過引入企業(yè)的真實案例與行業(yè)需求，不斷優(yōu)化課程體系，強化實踐教學，確保人才培養(yǎng)與市場需求的高度契合。

　　廣東省技師學院相關(guān)負責人表示，廣東省技師學院作為國家級重點技工院校，在幼兒教育專業(yè)方面有著深厚的歷史積淀，廣東省好心家政集團是廣東省首批嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員（托育師）培訓考證龍頭企業(yè)，作為家政行業(yè)的先行者和實踐者，它積極推進家政服務(wù)標準化試點，致力于打造粵港澳大灣區(qū)托育界的黃埔軍校，與省技師的合作不斷走深走實。希望學員們積極培訓，早日成為推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的能工巧匠，盡展校企聯(lián)合培養(yǎng)的高技能人才風采，也希望產(chǎn)教基地能夠成為大家交流思想、分享經(jīng)驗、共同進步的溫馨家園，為嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。

攜手龍頭企業(yè)·打造大灣區(qū)托育平臺“技工樣板”

　　此次與好心家政集團的合作，是一場名副其實的“強強聯(lián)手”。廣東省好心家政集團是全省首家國家家政服務(wù)標準化試點企業(yè)、“南粵家政”工程首批龍頭企業(yè)、廣東省新型家政服務(wù)標準化試點示范企業(yè)、全國家政業(yè)提質(zhì)擴容領(lǐng)跑城市的領(lǐng)跑企業(yè)、“南粵家政”工程五星級企業(yè)，目前已取得嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員四級、三級的認定培育資質(zhì)。

　　雙方將充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在課程設(shè)置、師資共享、實踐基地建設(shè)等多個方面展開深度合作。好心集團負責人表示，未來希望繼續(xù)發(fā)揮南粵家政龍頭企業(yè)作用，聚焦0-3歲嬰幼兒托育剛需，聯(lián)合廣東省技師學院，爭取嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員更高級別的培訓與考證資質(zhì)，成為托育產(chǎn)業(yè)的“產(chǎn)教評”鏈主企業(yè)，高起點高質(zhì)量引領(lǐng)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員的培訓評價工作，助力激發(fā)適齡人口生育意愿，做強做大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進人口高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

　　活動現(xiàn)場，到場嘉賓參與開考剪彩儀式，共同為產(chǎn)教評基地（產(chǎn)教學院）揭牌，并參觀培訓基地。接下來，廣東省技師學院與廣東好心家政集團將以產(chǎn)教評基地（產(chǎn)教學院）為載體，以技能評價為紐帶，校企共同開展師資建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、培訓評價、實訓就業(yè)等教學和社會服務(wù)活動，建立技能人才培訓、評價、就業(yè)“產(chǎn)教評”一體化培養(yǎng)和供應(yīng)模式，積極探索技工院校高質(zhì)量特色發(fā)展的“省技師路徑”，共創(chuàng)大灣區(qū)托育產(chǎn)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。